拟人句的例子语文？.那么，拟人句的例子语文？一起来了解一下吧。
描述方法：可以以某个地震事件为例子，在描述过程中做到条理清楚、自然、明白，同时运用拟人的修辞手法来描写具体细节，正文内容如下：
某年4月20日8时1分59秒，四川雅安市芦山县一切正常，鸟儿还在枝头上“叽叽喳喳”的唱歌，柳树的枝条还随风飘荡。刚过去一秒钟，大地摇晃，天昏地暗，一场7。0级的地震突然来了，至9时2分，当地一小时内，又发生至少9次地震，伤亡情况不明。
扩展资料：
写法特点
拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
三年级上册第一课《大青树下的小学》，课文好句的写作方法学习
小学生同步作文
本文是三年级上册单元习作专栏课的第20集。这次的内容是针对课文第一课《大青树下的小学》，学习一下里面的写作知识。为什么要讲这些呢？因为孩子们对课文很熟悉，但是老师更多的是从字词句、全文内容进行讲解，鲜有从写作角度进行分析，而课文都是最好的写作范文，如果能从写作知识上讲一点，对于提高孩子们的作文能力应该帮助很大。
一、意犹未尽的结尾法
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……”
这是本篇课文的结尾句。按理说，也没什么实际的意义，就是一句情景描写，但正是这样一句意犹未尽的情景，让整篇课文也意犹未尽了。
同学们可以感受一下，是不是有一种将完未完的感觉，而且结尾用得是省略号，那意思当然是说，这些情景没有完，还有别的，你自己想去吧。
这是一个很有效，很管用的结尾写作方法，以后的学习中经常会遇到，就是用一种情景创造一种意境，就像我们吃过了好吃的，口有余香一样，是一种说不出来的感觉。
还是用实际例子来感觉吧。我们就延着原文的意思，把结尾这句重新改一下，效果也差不多。
重要的不是写什么景，重要的是意犹未尽。
“当，当当！”大青树上的铜钟又敲响了，同学们蜂拥而出，整个学校里开遍了鲜艳的花朵……
再举两例。
校园静悄悄地，唯有五星红旗迎风飘扬着……
大青树的叶子更绿了，要知道大青树一年四季都是绿的……
就是说这样写，有一种朦朦胧胧的美好的意思在里面，这应该就是说不清，道不明的意境美。这样的写作手法很容易使用，效果却真的很好，真的是一种便宜又实惠的写作技巧。
二、美丽的修辞
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”
原文的意思是早晨上学了，小朋友们从四面八方赶来学校，因为是少数民族，所以穿得服装很鲜艳。如果我们一般的思维，能写到穿着鲜艳就应该截止了。但我们看一下课文，把意思又向前推进了一层，让鲜艳的服装继续充当话题，继续发挥作用，这样一写反倒变成好句了，让课文的意思表达更精彩了。
如果是平时写，我们会怎么写校园的美丽呢。我们一般的写法是校园的草坪、操场、花坛、教学楼等等这些硬件设施，那么通过这句，我们就要学会突破自己的思维习惯，创作一种异样的美，就好像平时梳着长辫子，突然剪成短发了。
比如：
在铿锵的音乐声中，我们做起了课间操。那整齐划一的动作，把操场渲染得生气勃勃起来。
再比如：
上课铃声响了，同学们都回到自己座位上，安安静静坐好。教室里真静呀，仿佛时间停止了一样。
这种写法的套路就是在前面叙述完实际情况后，再加一句强调和渲染的句子，用拟人和比喻突出所要表达意思的生动性。
今天我们就这两点，学一点，我们就要在下次的写作中用一点，这样熟能生巧，慢慢就懂得很多的写作方法了，作文水平自然就提高了。
他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出白描作品表现他的勇敢精神。这灰白描的人物肖像，在鲁迅小说中比比皆是，如对阿q、祥林嫂、闰土等的描述。不仅如此，有时还有白描叙述人物的身世，对孔乙己身世的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。有时，还可用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格。“曹操煮酒论英雄”这一回中，写曹操担心日后刘备可能成为与他争夺天下的劲敌故意在饮酒之际对刘进行试探，问他谁是当世英雄？刘备此时正寄居曹操处，深怕曹操识破他夺取天下的雄心，对曹所问，故施韬晦之计，先是推托不知，继而是“王顾左右而言他”，但当曹操指明：“今天下英雄，惟使君与操耳。”他闻言吃了一惊，将手中匙箸，掉落于地。“时正值天雨将至、雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：‘一震之威，乃至于此。’”巧妙地借雷声惊心将闻言失箸的缘故白描作品，轻轻掩饰过去，表现了刘备善于应变的性格。
写花的拟人句和比喻句 拟人句：满园的花儿盛开了，有的迎着太阳欢笑，有的含羞地低垂着头，有的十分张扬，有的显得非常文静，可爱的牵牛花吹着一个个小喇叭。 比喻句：洁白的兰花像小家碧玉，花色鲜艳、香气浓郁的紫罗兰好像大家闺碃处百肺知镀版僧保吉秀，而雍容艳丽的牡丹花像宫廷里的贵夫人。
拟人句是吧？
例如：听听，这是桥在欢唱，还是桥在哀吟？
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
以上就是拟人句的例子语文的全部内容，..。
