心旷神怡造句修辞手法？没过几天，整个大地就铺上了一层翠绿色的“地毯”。此时，万紫千红的花朵静静地在花坛里绽放，它们浓郁的芳香引来了一群群采蜜的蜜蜂，蝴蝶也成群结队地飞了过来，围着五颜六色的花朵尽情地跳舞、采蜜，人们看得是眼花缭乱，不禁让你心旷神怡。鸟儿们在枝头唱着优美动听的歌，报告着春天的消息。那么，心旷神怡造句修辞手法？一起来了解一下吧。
春风像个慈祥的母亲扶着你的脸颊使你感到舒畅心旷神怡，这是拟人修辞手法。
拟人修辞手法的作用：
①可以使情景交融。
②可以更好地烘托气氛，抒发感情。
③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
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使用拟人修辞手法时要注意：
（1）感情必须符合所描写的环境、气氛每个人所见到的事物都会带着个人不同的思想感情，比如高兴时看到的天可能是蓝的，而悲伤时看到的天可能就是灰的。我们在运用拟人的修辞方法时，所表达的情感也应该符合所描写的环境、气氛，不能片面地为追求修辞而不顾整体的表达效果。
例如：今天我挨了老师的批评，在回家的路上，路旁的的野花迎面对着我高兴地笑着。这个句子所用的拟人修辞就很恰当地表现出作者的心理状态，所描写的景色与情感相符。
（2）进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。
没有相似或相近之处，生硬地把“人”和“物”或者“物”和“人”拉到一起进行比拟，并不能达到修辞的效果。只有二者有相似点或相近点，才能把物写得像真正的人一样。
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这里把油蛉、蟋蟀的叫声比拟成人“低唱”“弹琴”，一方面写出了油蛉和蟋蟀叫声的美妙，另一方面也突出了作为小孩子的作者对油蛉和蟋蟀的喜爱之情。
写作思路：这是一道给出词汇写话的题目，先通过这几个词汇想象可能的情景。莺歌燕舞，和万紫千红，心旷神怡说明春天来了，花开了。再由此展开描绘，写作的时候可以加入拟人比喻的手法。
不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人心旷神怡。
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连词成句的技巧：
一、正确理解词义。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子
造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
还记得那美丽的春天吗？那美丽的春，如诗如画般。你看，斑驳的树影交错在万紫千红的花园里··；刚冒出头的小草令人心旷神怡。到处都是莺歌燕舞的景象，一切都是那么生机勃勃。
我津津有味的凝望着花很是闲适，秋风阵阵
让人心旷神怡，前方枯涸的池塘狮雕昂然挺
立，似是睥睨天下的帝王，我不由肃然起敬。
不知道你说的修辞手法是哪种呢，句中 是把狮雕比喻成天子，用了拟人的手法。
写作思路：可以运用拟人和比喻的手法来进行描述，比如“我”听到了春天的脚步声，莺歌燕舞，原野也披上了绿色的新装，大地沐浴着阳光，万物生机勃勃。来了，来了，又是一个万紫千红的春天。“你”微微笑起来，慢慢地吹着微暖的风，轻轻地抚摸着“我们”的脸，使“我们”心旷神怡。
正文：
近了，近了，我听到了春天的脚步声，莺歌燕舞，原野也披上了绿色的新装，大地沐浴着阳光，万物生机勃勃。来了，来了，又是一个万紫千红的春天。
春天的雨像一个幼童——活泼可爱。每当清晨、中午或是傍晚，你会像一个活泼可爱的幼童，又哭又笑。哭起来的样子像一个泪流满面的儿童，笑起来却又像一朵开放在那无边无际的草原上的野花，很顽强。
春天的风像一位小姑娘——温柔安静。你吹出的气，温柔而清晰。清晨，你是最早起的一个，你微微笑起来，慢慢地吹着微暖的风，轻轻地抚摸着我们的脸，使我们心旷神怡。你十分文静，不会像男孩那样顽皮，追赶打闹。
春天的风不时会变成健壮的青年，强劲有力。当你生气的时候，从你那嘴角露出的一丝微气，能把风平浪静的海洋掀起数十丈高浪，当你抿开嘴角露出笑容时，呼出的那一丝暖气便能化作天空中的云朵。
风雨交加之后，你笑得还是那么的甜美，天空偶尔会出现一道彩虹，你会为大地穿上一件绿色的春装。
以上就是心旷神怡造句修辞手法的全部内容，春风像个慈祥的母亲扶着你的脸颊使你感到舒畅心旷神怡，这是拟人修辞手法。拟人修辞手法的作用：①可以使情景交融。②可以更好地烘托气氛，抒发感情。③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
