小学语文连词成句？基本句型 1、谁在干什么 2、谁为谁干什么 3、谁带谁干什么 4、什么时候，谁在什么地方做什么 5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么 了解句意，正确使用标点符号 1、句中见到：真、呀、多么、啊、那么，小学语文连词成句？一起来了解一下吧。
我爱爸爸也爱妈妈
我爱妈妈也爱爸爸
妈妈爱我也爱爸爸
爸爸爱我也爱妈妈
妈妈爱爸爸也爱我
爸爸爱妈妈也爱我,3,1.我爱爸爸也爱妈妈。
2.爸爸爱我也爱妈妈。
3.爸爸爱妈妈也爱我。 给你举五句了够了吧？
4.妈妈爱我也爱爸爸。
5.妈妈爱爸爸也爱我。,2,我悉世爱爸爸也爱妈妈
爸爸爱我也爱妈妈
妈妈爱我也爱爸爸,2,我爱妈妈也爱爸爸,1,你好，很陵陆皮高兴为你解答，答案是:爸爸爱我也爱妈妈，再见,0,我爱爸爸也爱妈妈。
爸爸爱我也爱妈妈。
妈妈尺差爱我也爱爸爸。,0,我爱爸爸也爱妈妈
我爱妈妈也爱爸爸
妈妈爱我也爱爸爸
爸爸爱我也爱妈妈
妈妈爱爸爸也爱我
爸爸唉妈妈也爱我,0,
将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型，小族好橘磊哥总结了几个连词成句的技巧，帮助小学生轻松度过小升初。
一、首先要理解什么是连词成句：
连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅
读顺畅。
二、连词成句题型及解题技巧：技巧1.
读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例句1：①天地 ②广阔 ③这么 ④吗 ⑤? ⑥也
例句2：①大海 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀 ⑥!
袜宽答案：
例句1：天地也这么广阔吗?( ①⑥③②④⑤)
例句2：大海原来这么美丽呀!(①③②④⑤⑥)
提示：
在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到
标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?再如：表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!找到这些词语，就可以很准确地
判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
欣欣然、朗润、嫩嫩、赶趟儿、湿润、酝酿、呼朋引改大伴、喉咙、婉转、嘹亮。
一切都像刚睡醒的样子，(欣欣然)张开了眼。山(朗润)起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻纤段出来，(嫩嫩的)，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花(赶趟儿)。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，(呼朋引伴)地卖弄清脆的(喉咙)，唱出(宛转)的曲子，与毁歼誉轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天(嘹亮)地响。
基本句型
1、链链谁在干什么
2、谁为谁干什么
3、谁带谁干什么
4、什么时候，谁在什么地方做什么
5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么
了解句意，正确使用标点符号
1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”
2、句中见到：怎么、哪里、呢、棚态孙吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”
具体句型的举例
第一种类型：
①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队
这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论：
句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型：
①做游戏②小朋友 ③在操场上
这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型：
①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我
这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义。
二年级语文主要的训练就是句子，让学生知道什么样的词语联系起来，才能组成一个完整核圆轮、有意义的句子，从而培腔中养学生的语言逻辑性。如提问中的这五个词：生产、恢复、农业、了、渐渐。
把这五个词组成的改信句子有几种形式：1）农业生产渐渐（地）恢复了。2）农业渐渐（地）恢复了生产。3）渐渐恢复了生产（的）农业。其中第三种句式不适于二、三年级的小学生造句用。
以上就是小学语文连词成句的全部内容，连词成句就是把几个词语通过排列来组成一句话。基本句型：谁在干什么；谁为谁干什么；谁带谁干什么；什么时候，谁在什么地方做什么；什么时候；谁在什么地方怎么样做什么。找到主语，然后找到他要干什么事情。
