误以为造句？1、以为不去上学真好，不用作作业，不用挨老师白眼了，没想到入社会后发现还是学习好。2、前天气温比较高，昨早出门时以为天气会很好，不用穿大衣，不用戴帽子就出门了。没想到突然降温了，大北风呼呼的，到单位的路上把我冻惨了。今天因为感冒上不了班了。3、以为挣钱是容易的，那么，误以为造句？一起来了解一下吧。
以为拼音: yi wei
以为解释: 认为 不～然｜不～苦，反～乐。
以为造句: 1、我们以为火已经熄灭时，火又燃烧起碧神来。
2、不要以为这帮人是铁板一块，他们是可以分化的。
3、你应当对这种有发烧症状的感冒小心些，它常常在你以为好转的时候复发。
4、我们以为火已经熄灭时火又燃烧了起来。
5、但是，你以为我喜欢那样吗？
6、你以为不会吗？
7、你以为它们是谁写的？
8、你以为这里是外面的世界，没有任何纪律、你者慧戚们这些人想做什么就做什么吗？
9、我们以为自己知道该怎样处理。
10、我以为每个人都很喜欢我。
11、你以为人们是在和你说笑，不是在笑你。
12、我让他们以为我也是其中一份子。
13、我以为你跟我一样讨厌我圆圆的脸蛋呢。
14、我说了呀，就像有人在路上打扰我以为我是他们中的一员一样。
15、不要有任何期望，这很重要，否则我们可能只是和自己以为的内心进行了互动，而导致更多的自我否定。
16、我们以为自己在这个世界的顶层就如在天堂。
17、她以为你们全是她丈夫的密探。
18、为什么我会以为自己可以做到呢？
19、可她到底还是憎恨自己，为了她以首陵为自己对唯一的孩子做下的事情。
20、顾客们以为他们都是谁？
21、为我们祈祷吧，我们也曾经以为自己能飞。
以为造句如下：
1、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
2、我以为他会来，然而他一直没有来。
3、我以为她还在大连，殊不知她已经走了。
以为介绍如下：
以为，汉语词汇，读音：yǐ wéi，指作为，用作；“以之为”的省略形式；犹言让他（她）做；把它作为；犹而为，而成；以，而，连词；犹已为，已是；以，通“已”。通常在口语之中，以为作主观动词使用，意为按照自己的想法事物会如何发展，但最后并没有如此。
连词介绍如下：
连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚州橘词。连词可以表并列、转折、假设、选择、递进、条件、因果等关系。
连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。
连词的发展介绍如下：
上古时期，开始形成的连词，绝大多数是单音连词，比较集中地形成于春秋战国时期。
以为造句如下：
1、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
2、他原以为自己一定能高考成功，不料揭榜后却大失所望。
3、小明总以为长大以后就可以不受人管，莫予毒也，这个想法真是太幼稚了。
4、叔叔以为给根棒棒糖给小孩，他会开心起来，然而，结果恰好相反。
5、你不以为然？那么当别人试图惹恼你时，你怎样？
6、我还以为他有高见宏论呢，哪知却是拾人涕唾，真让人失望。
7、你总以为人心都是善良的，这种想法未免太天真了。
8、我以为他会因此生气，然而他却笑了。
9、我们应该有自以为非的精神，经常想到自己的弱点和不足。
10、我以为他会来，然而他一直没有来。
11、你要把缺课的原因向老师说清楚，要不老师会以为你无故旷课。
12、警官和其他人进来的时候，她的态度轻蔑，好象对被抓一事不以为然。
13、我本以为我与她的友谊会天长地久，但事与愿违，才几天，我们就因为一个误会而使友谊迷失了。
14、不要以为时间是无限的，其实它已经悄悄的溜走了。
15、今天我是敬重他，所以退避三舍，别误以为我是在怕他。
16、虽然祭拜神明有许多繁文缛节，但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。
17、现在需要的是谦逊和体谅，而不是伪善和自以为是。
你好，以为，不用，不用，没想到。造句如下
1.以为长大了就会好了戚巧手，每天天可以不用上学，宽隐每天可以不用写作业，没想到长大后生活是那么的不高嫌易。
2.以为挣钱是容易的，不用劳动就能得到，不用挥洒汗水就能得到，没想到这么难，这么不容易。
以为造句一年级如下：
造句1：本以为假日可以跟父母一同出游，没想到却下起了倾盆大雨。
造句2：本以为今天台风，没想到学校没停课。
造句3：本以为已经来不急了，没想到还是顺利搭上了捷运。答桐改
造句4：本以为这次的计划万无一失，没想到关键时刻出了纰漏。
造句5：本以为这张发票不会中奖，没想到居然中了！
造句6：弟弟本以为自己都准备好了，没想到却忘记穿制服轮如。
扩展资料：
以为，汉语词汇，读音yǐ wéi指作为，用作；“以之为”的省略形式；犹言让他（她）做；把它作为；犹而为，而成；以，而，连词；犹已为，已是；以，通“已”。通常在口语之中，“以为”作主观动词使用，意为按照自己的想法事物会如何发展，但最后并没有如此。
以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
以上就是误以为造句的全部内容，1、以前。造句：在这个时候，我们已经认识到这场战争的事实，它与以前任何一场都很不相同。2、以为。造句：那么，你们能理解为什么他可能由于所有的视觉输入都是来自芝加哥的信息而陷入误以为自己在芝加哥的陷阱中。3、以及。造句：为了替祖国获得更多的石油，中国地质学家以自己的知识、。
