教育我们只有不断读书的诗句？读书破万卷,下笔如有神。 敏而好学,不耻下问。 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 学而不思则罔,思而不学则殆。 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 。 三人行,必有我师也。那么，教育我们只有不断读书的诗句？一起来了解一下吧。
问渠那得清如许？为有源头活水来。——观书有感
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
赏析：
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机： 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
问一下，是不是六年级北师大版的第八单元测试A卷上的？我们刚对完啊！
告你整题答案：1、教育人要积极向上，好上加好： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 或欲穷千里目,更上一层楼
2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机： 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
问一下，是不是六年级北师大版的第八单元测试A卷上的?我们刚对完啊! 告你整题答案:1、教育人要积极向上，好上加好: 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 或欲穷千里目,更上一层楼 2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度:千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果: 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机: 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”告诉我们只有不断学习，吸取新鲜知识、思想、智慧才会永不枯竭，永远充满活力与生机。
1、问渠哪得清如许，为有源头活水来的译文
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
2、原文
《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
3、译文
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
4、作者简介
朱熹（1130～1200），南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。
1、教育我们只要不断读书学习吸取新鲜知识，思想才学，智慧才会永不枯竭，永不陈旧永远充满活力和生机。
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
以上就是教育我们只有不断读书的诗句的全部内容，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读万卷书，行万里路。 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 读书破万卷，下笔如有神。 敏而好学，不耻下问。 业精于勤。
